Categoría: Tecnología Educativa

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La importancia del Big Data en la educación secundaria

La importancia del Big Data en la educación secundaria

Siguiendo con la importancia a la relación entre tecnología y educación que estamos dando este mes en INNEDU, destacamos esta semana el programa “BIGDATA, la inteligencia de los datos” que acaba de lanzar la plataforma educativa de Obra Social "la Caixa", Educaixa. Se trata de un programa educativo diseñado para alumnos de 3º y 4º de la ESO, bachillerato y CFGM, para desarrollar la competencia digital del alumnado en el aula.

Vivimos en un mundo digitalizado y los jóvenes necesitan entender la importancia de los datos y cómo usarlos, así como a usar diversas herramientas digitales. La obtención, el tratamiento de datos y sus interpretaciones, está generando nuevas necesidades y abre un campo laboral en la que día a día se requerirán más profesionales especializados para una adecuada valoración de los datos.

El programa BIGDATA contribuye al desarrollo de la competencia digital en los jóvenes en sus principales dimensiones:

- Utilización de forma autónoma y eficaz de diversos dispositivos digitales.

- Procesamiento de la información y creación de contenidos.

- Comunicación y colaboración interpersonal.

- Actitud responsable en entornos digitales.

¿Cómo adentrarse en la revolución de los datos masivos?

Si eres docente, el programa “BIGDATA, la inteligencia de los datos” pone a tu disposición una plataforma virtual con todo lo que se necesita para trabajar el BigData en el aula, a través de un programa educativo pensado para adaptarse a las necesidades de cada profesor.

En esta plataforma encontrarás, cinco bloques de contenidos: desde la tecnología que hace posible el bigdata hasta las áreas donde se aplica; una App BigData, con actividades prácticas y juegos de realidad aumentada pensados para que los alumnos analicen y compartan datos; un Espacio docente, con una programación didáctica para poder aplicar el programa con 3 itinerarios; una Guía de capacitación, con orientaciones metodológicas para aplicar al programa que favorecen el desarrollo integral del alumnado y un constante acompañamiento, con el asesoramiento por parte de un tutor y la posibilidad de participar en una comunidad virtual de debate.

Incentivos

Inscribirse en el programa “BIGDATA, la inteligencia de los datos” no tiene ningún coste, y sólo se debe acceder a la web. Pero hay que hacerlo con prisa ya que sólo los 200 primeros inscritos recibirán un welcome pack de regalo con unas gafas 360º.

Además, los estudiantes del programa “BIGDATA, la inteligencia de los datos” que tengan mejores proyectos, podrán optar al Premio BigData EduCaixa, que da la opción de participar en un Hackatón Nacional de BigData y en un viaje formativo a una ciudad europea.

Con estos incentivos es imposible quedarse fuera de la revolución de los datos. Te animamos a que te apuntes y lideres en tu centro el desarrollo de la competencia digital con este programa.

Más información en https://www.educaixa.com/es/info-bigdata

SIMO 2017: una cita que no debes dejar pasar con la tecnología educativa

SIMO 2017: una cita que no debes dejar pasar con la tecnología educativa

Arrancamos octubre, un mes que en INNEDU vamos dedicar a la innovación educativa. Y partimos hablando de lo que vamos a encontrar en esta edición de SIMO 2017, la feria multidisciplinar en tecnologías del sector educativo que combina: exposiciones, conferencias, debates y talleres en torno a este punto.

En sus stands y salas de conferencias se presentarán del 25 al 27 de octubre, las más destacadas herramientas tecnológicas orientadas a optimizar los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, tales como propuestas de interactividad en el aula, soluciones para el aprendizaje adaptativo y colaborativo, contenidos digitales, plataformas de gestión y comunicación, soluciones de impresión, realidad virtual y realidad aumentada, Gamificación, Robótica, Programación y una gran variedad de dispositivos y aplicaciones orientados a la actividad docente.

¿Qué ver en SIMO 2017?

Cada año cobran más fuerza las actividades paralelas y encuentros que se celebran en SIMO 2017, donde confluyen Profesores, Directores de centros educativos, CEOs y Técnicos de empresas e instituciones del sector educativo.

Sea cual sea la procedencia, os animamos a no perderse estas actividades:

- “La Dirección como motor imprescindible de la transformación educativa del centro”. Se trata de un programa exclusivo de Jornadas orientadas a mostrar a la dirección de los centros educativos las principales pautas a seguir para realizar con garantías de éxito la transformación digital necesaria. El programa abordará distintas cuestiones para transformar el centro, como la propuesta que expondrá   Aitor Mensuro, Brand Manager de Competencia Digital Docente. Consultor y Coach de Competencia Digital, profundizará en “Tres detonadores de la transformación digital de los centros educativos. Claves para transformar tu centro” en la que se hablará de la preparación de los docentes frente a los cambios que se producen en ese proceso; del modelo de diagnóstico de la competencia digital docente, y de cómo implementar procesos formativos que acompañen al proceso de forma exitosa basados en el DIGCOMP Europeo y en el marco común de la Competencia Digital Docente español.

-Jornada de cooperación empresarial que organiza la Fundación para el Conocimiento Madri+d, en el marco de las actividades vinculadas a su participación en la Red Enterprise Europe Network. El objetivo de esta actividad es facilitar la comunicación y el encuentro entre empresas, centros de investigación y universidades del sector de las tecnologías para la educación. La jornada, que se celebrará el 26 de octubre, permitirá concertar y mantener entrevistas bilaterales con posibles socios a través de reuniones cortas, 30 minutos, permiten a las empresas y entidades un primer contacto para futuras cooperaciones.

- Jornada sobre Tecnologías Educativas de Crue TIC. La jornada, que se desarrollará a lo largo de la tarde del miércoles 25 de octubre en el Aula Magna de SIMO EDUCACIÓN –pabellón 12- , ofrecerá las ponencias:“El aula sin muros. La educación en red”; “Los MOOCs como herramienta de formación continua y adquisición de competencias transversales”; “El uso de MOOCs como modelo de enseñanzas pre-universitarias y su análisis para mejorar la calidad de la docencia” y la ponencia “Nuevos modelos de Tecnologías Educativas para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje: Gamificación, flipped classroom y learning analytics aplicada a cursos SPOC” que ofrecerá Francisco Cruz Argudo, Director del Equipo de Multimedia e Innovación Docente, Servicio de Informática y Comunicaciones, Universidad Carlos III de Madrid.

El reto de integrar tecnología en centros educativos

El reto de integrar tecnología en centros educativos

Resulta difícil de creer en un mundo conectado y donde la evolución tecnológica nos sorprende mes a mes, pero aún la integración de tecnologías en instituciones educativas en un desafío pendiente.

En nuestra Guía Práctica para el Cambio Educativo, un 40% de los directores de centros educativos y docentes, definían como “limitada” la implementación tecnológica de las entidades educativas en este momento y un 47% de los centros la definió como “media”. Solo un 2% de los centros dijo contar con una estructura tecnológica “muy implementada”.

Y seguimos con el diagnóstico. Ante la pregunta ¿Quién está a cargo de la implementación tecnológica en su centro? un 60% de los encuestados reconoció que es la Dirección la encargada de hacerlo y un 48% reconoció que ésta nace a través de iniciativas de los propios docentes. Consultados respecto de cuál sería la mejor manera de mejorar la inmersión tecnológica en su centro, la mayoría de las instituciones consultadas piensa que la mejor fórmula es formar a los docentes.

Sobre la manera elegida de formar a los docentes para este fin, un 69% de los centros educativos encuestados piensa que esto se puede hacer a través de una entidad ajena a la institución, un 38% a través del propio profesorado del centro y un 12% que piensa que puede hacerse a través de instituciones públicas.

En la misma recogida de información, las entidades educativas encuestadas (editoriales, empresas ligadas al sector educativo) se enfrentan a obstáculos similares. Un 57% de ellas afirma que la falta de capacitación del equipo docente es el reto a superar para facilitar la implementación tecnológica en las aulas; en un porcentaje muy similar (55%), la preocupación sobre la "Revisión metodológica para la adopción de tecnología" es la segunda preocupación más importante entre las prioridades de este segmento.

Al sumar un tercer factor: la opinión de padres y madres, nos damos cuenta que la implementación tecnológica del centro educativo está en la primera prioridad a la hora de elegir un centro educativo. Es un factor determinante para el 61% de las familias encuestadas, seguida del bilingüismo ( 49%).

Entonces, si la preocupación es compartida por todos los niveles del sector educativo, y, si hay una predisposición a dejarse acompañar por un equipo de expertos en la formación docente, como vía para promover la inmersión tecnológica ¿por qué cuesta tanto tomar la decisión?

Entendemos el miedo al cambio, a romper con modelos que forman parte de la trayectoria de los equipos y de la propia institución, pero también entendemos que un acompañamiento en todo el proceso, ayuda a producir esta transformación de una manera natural, acompañando a los equipos y potenciando su experiencia.

En INNEDU, hemos diseñado en Método Integral para acompañar a los centros en pasar de la vieja TIC a la nueva EduTech. Lo hacemos sobre la base de nuestros tres pilares: Modelo pedagógico, Capacitación digital docente y gestión del cambio.

Nos avalan los cinco años de trayectoria que nos han permitido posicionarnos como expertos en metodologías activas de aprendizaje y el hecho de ser partners de los dos principales players de Tecnología Educativa: Google y Microsoft Educación.

Y además, nos avalan los casos de éxito, de instituciones educativas a las que hemos acompañado y ayudado a despegar en esta etapa.

Infórmate sobre nuestro Método Integral. Hay una opción a medida para tu institución.

¿Por qué hoy hablamos de edu tech y no de TIC?

¿Por qué hoy hablamos de edu tech y no de TIC?

Hace 15 años, hablábamos de tecnologías de información y comunicación (TIC) para referirnos al concepto a través del cual la tecnología y las innovaciones tecnológicas eran enseñadas en la escuela, o eran integradas a otros procesos de aprendizaje en la vida cotidiana o en el trabajo.

Así la definía precisamente por esos años, la Wikipedia: “la preparación que reciben los estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y organización”.

Pero en estos últimos 15 años, las transformaciones en innovación y tecnología han sido muchas, tantas que el concepto de TIC se quedó pequeño y ha pasado a poner el foco no sólo en la tecnología, sino que en el proceso de aprendizaje.

La idea no es sólo digitalizar los contenidos análogos y aprenderlos simplemente en otro soporte o aprender cómo funciona ese dispositivo. Se trata de ir más lejos y centrarse en el proceso de aprendizaje, al que los alumnos llegan de distintas maneras y a distintos ritmos.

A este nuevo concepto, se le llama Edu Tech y consiste en el proceso que lleva a ser competente digitalmente. No solo se trata de ser capaz de entender las últimas tecnologías y gestionarlas de manera natural, sino de usarlas de una manera responsable, aplicarlas de forma inteligente para impulsar nuestras capacidades creativas, profesionales, analíticas, organizativas y comunicativas, e integrarlas eficazmente con el objetivo de formarse y aprender de manera continua.

En este proceso es indispensable la implicación de todos los agentes del entorno educativo. No basta con que los líderes de las instituciones se preocupen por equipar las aulas con las últimas aplicaciones tecnológicas si no hay profesores capacitados para sacarles el máximo partido, además de guiar al alumno en el camino del aprendizaje a través de estas. De ahí que el éxito del proceso pase, entre otros, por contar con líderes coherentes, docentes correctamente formados y alumnos claramente motivados.

En INNEDU te invitamos a abandonar la vieja TIC. Hemos desarrollado nuestro propio método integral adaptado a cada centro, en el que la tecnología está al servicio de la educación. Descúbrelo.

Súmate a la innovación educativa: tu opinión cuenta.

Súmate a la innovación educativa: tu opinión cuenta

Saludamos septiembre retomando nuestra actividad en el blog y divulgando contenidos sobre la actualidad, y reflexiones educativas que consideramos son interés en esta comunidad que hemos ido construyendo y de la que tú eres parte activa.

Por eso, nos gustaría preguntarte qué contenidos quisieras ver en estas semanas en el Blog del Observatorio Innedu. ¿Qué áreas son de tu interés y qué aspecto de la innovación educativa te gustaría que profundizáramos?

A lo largo de esta semana, preguntaremos a través de nuestras redes sociales, pero si nos cuentas también respondiendo a este mailing, consideraremos con entusiasmo tu sugerencia.

Durante el año, hemos hablado de los beneficios del aprendizaje personalizado, del movimiento Universal Design for Learning (UDL), donde todos los estudiantes aportan a cada experiencia de aprendizaje una multiplicidad de talentos, intereses y necesidades.

También de las posibilidades de la Neurociencia, asociadas a nuestra plasticidad cerebral y a la influencia de los espacios en el entorno de un alumno que sigue estando en el centro del proceso de aprendizaje.

Hemos otorgado un lugar destacado en nuestro Observatorio al perfeccionamiento docente, una de las tendencias, que incluso es ratificada por el Informe Horizon 2017 y que pasa por promover incentivos para aquellos maestros considerados mejor formados. En INNEDU hemos dado especial énfasis a este punto, a través de nuestras continuas formaciones en colegios e instituciones educativas y, en los últimos meses, a los Bootcamp para ayudar a preparar profesionales que se quieran certificar con Google. La respuesta ha sido excelente a las 3 primeras convocatorias y muchos han elegido prepararse con el único PD Partner de Google España.

Hemos hablado en nuestro blog de acceso igualitario y colaborativo a la tecnología y del desafío de “pinchar” la mayor cantidad de burbujas posibles, para que el alumno no vea fronteras en su relación con la tecnología tanto dentro como fuera del aula.

Expertos, maestros y usuarios han insistido en nuestro blog, sobre la necesidad de un cambio en el sistema de evaluaciones y hemos podido comprobar cómo algunos centros escolares están descubriendo nuevos métodos para evaluar el progreso de los estudiantes y alinear las actividades de creación con el currículo tradicional.

Toda esta evolución transcurre a pasos agigantados. Lo que fue desafío en el principio de 2017, se está cumpliendo a estas alturas del calendario, aunque quedan pendiente en varios niveles de la educación en España, el avance de las culturas de innovación, un nuevo enfoque que convierte a las instituciones educativas en incubadoras para que todos los estudiantes, docentes y personal realicen nuevos descubrimientos y diseñen soluciones para afrontar las necesidades de los desafíos del mundo real.

Queremos que este blog sea la herramienta que aporte hacia ese avance cultural. Queremos acompañarte también en el proceso y que veas en el Instituto de Innovación y Negocios Educativos una herramienta de acompañamiento. Dicho en otras palabras: tu partner en la transformación educativa.

El Marco Común de Competencia Digital Docente INTEF 2017, nuevo reto de las instituciones educativas.

El Marco Común de Competencia Digital Docente INTEF 2017, nuevo reto de las instituciones educativas

Partimos de la premisa de que ser competente digitalmente no solo es ser capaz de entender las últimas tecnologías y gestionarlas de manera natural. Tiene que ver con usarlas de una manera responsable, aplicarlas de forma inteligente para impulsar nuestras capacidades creativas, profesionales, analíticas, organizativas y comunicativas, e integrarlas eficazmente con el objetivo de formarse y aprender de manera continua.

Es por ello que en INNEDU consideramos el desafío de la competencia digital docente, es realmente relevante ya que la comunidad docente, así como el desarrollo profundo de sus capacidades en torno a las nuevas tecnologías determinará significativamente el futuro de los alumnos como auténticos competentes digitales.

La competencia digital fue incluida y descrita como una de las ocho competencias principales en la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente. En ese sentido, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), diseñó el proyecto Marco Común de competencia Digital Docente, dirigido a orientar al profesorado sobre las acciones necesarias para el desarrollo de dicha competencia.

El Marco fue actualizado este año. En su versión 2017, la estrategia se redefine con 5 objetivos muy claros:

Información y alfabetización informacional: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

Comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

Creación de contenido digital: Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos...), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones  artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.

Seguridad: : protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas.

INNEDU en la senda del Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF

Fernando Pavón, socio co fundador de INNEDU, destaca en este semestre el impulso que desde INNEDU se le está dando a la capacitación digital docente, donde se ha tomado el Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF, como una referencia para el ecosistema educativo. Sin duda vivimos una clara evolución en cuanto al interés de las instituciones educativas por potenciar la digitalización en sus aulas y parece que un elemento clave son los profesores”. Y concluye en que la actividad de INNEDU se ha concentrado este semestre en dos grandes pilares. El marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF y el trabajo codo a codo con compañías líderes en el sector tecnológico.

Para ello, INNEDU está desarrollando diferentes proyectos con instituciones educativas de todos los ámbitos, para generar diccionarios de competencias, evaluarlas y formar a los distintos claustros. Sin duda el Marco Común es un punto de partida para que la tecnología se convierta en un elemento potenciador de las nuevas metodologías de aprendizaje.

Y en esta tarea, INNEDU se ha apoyado con los mejores gracias a su trabajo conjunto con dos de las compañías que lideran la tecnología en el mundo. INNEDU como partner de Microsoft y como único PD Partner en España de Google Educación, ha desarrollado eventos orientados a capacitar y certificar profesores en colegios de cualquier ámbito, para que acompañen con éxito el proceso de transformación que vive una institución educativa cuando se implanta G Suite for Education o Microsoft 365.

Estos logros se dan el año en que el Instituto de Innovación en Negocios Educativos cumple cinco años, una trayectoria forjada día a día con un equipo experto en las cinco áreas en las que INNEDU apuesta por el cambio educativo: Innovación educativa (tecnología, metodología, espacios) y Negocio Educativo (marketing y ventas, e-learning).

Gracias a todos quienes han participado de nuestras actividades en este semestre. Recomendamos como lectura de verano todos los artículos del Observatorio Innedu que iremos recordando en nuestras redes sociales a lo largo de agosto.

Experiencias Bootcamp: los asistentes recomiendan la preparación de INNEDU para los exámenes de Google Educator

Experiencias Bootcamp: los asistentes recomiendan la preparación de INNEDU para los exámenes de Google Educator

Cerramos la temporada de Bootcamps para prepararte para el examen de Google Educator 1, con muy buenos resultados y una gran acogida entre los asistentes.

Los Bootcamps en Valencia, Madrid (en las oficinas de Google y en la escuela de diseño ESNE) , fueron valoradas con éxito por los participantes, quienes disfrutaron de la preparación intensiva para los exámenes. Especial importancia le dieron a la experiencia Bootcamp, al buen ambiente de trabajo que se generó en las experiencias, las sorpresas en la dinámicas de trabajo, las recompensas, los estímulos, y por supuesto al nivel de preparación intensivo, que permitieron aprovechar con puntualidad las 7 horas de formación.

Pero dejemos que sean los propios asistentes, quienes nos cuenten su experiencia Bootcamp. Demás está decir que el cierre lo echamos solo en verano, donde evaluaremos los resultados y el nivel de satisfacción de los asistentes para seguir mejorando y volver en septiembre. Esta vez, sumando la preparación para el examen de Google Educator 2.

Para Jesús Martínez, Asesor tecnológico en Colegio Almedina en Córdoba, la experiencia Bootcamp fue 100% recomendable. “Recomiendo la experiencia de realizar un bootcamp en Google porque me parece la formación muy gamificada y no siempre te dan la oportunidad de visitar las oficinas de un gigante tecnológico además de compartir experiencias con los compañeros de profesión y lo mejor aún poder tener un reconocimiento por parte de Google por la labor realizada en los centros educativos mil gracias por toda vuestra ayuda y experiencia”.

David Montejano, Educador de la Creatividad y la Motivación. Maestro y Psicopedagogo y Máster en Dirección y Gestión de Centros, nos resumió su experiencia: “Una jornada intensa y a la vez efectiva en este Bootcamp, con el que aprendí a desenvolverme mejor en el manejo de las herramientas de Google y así convertirlo en mi herramienta educativa de trabajo. El curso estuvo muy estructurado y organizado. Ahora solo queda esperar al siguiente Bootcamp Educador 2 Google for Education”.

Alberto Gómez, profesor de Física y Química de Madrid, nos comenta cómo llegó al Bootcamp: "La verdad que cuando vi el anuncio del Bootcamp en Twitter, tuve que buscar qué era. Una vez apuntado y cuando llegó el día, tengo que decir que me alegro de haberme apuntado, he aprendido a usar diferentes extensiones de Google y también he ampliado mis conocimientos en aquellas que ya sabía utilizar a nivel usuario. Con la formación solo de ese día tienes los conocimientos para poder afrontar el examen. El trato en el bootcamp por todos los compañeros trainers y demás colaboradores ha sido ejemplar".

Vicente Estrada, profesor de educación física en secundaria y bachillerato y miembro del departamento de innovación educativa del Colegio Mirasur, también nos dió su impresión: “me pareció un día muy bueno de trabajo y de aprendizaje, bastante intenso pero creo que es la mejor forma de hacerlo y salir bastante preparado de cara al examen. Yo ya me he certificado del nivel 1 y me gustaría de cara a septiembre realizar otro bootcamp para preparar el nivel 2. Aunque tengo la duda de que se pueda hacer en castellano o solo es el trainer el que es en inglés”.

¿Quieres ser Google Educator 1? Nuevo Bootcamp 13 de julio

Google Educator 1 es una certificación expedida por Google, que acredita a quienes cumplan el examen, que un profesional maneja las competencias necesarias en el entorno básico de las aplicaciones de Google, aplicadas en el sector educativo.  Un bootcamp es un entrenamiento intensivo. Si juntamos estas dos definiciones, tenemos el Bootcamp Educador 1 Google For Education que organiza INNEDU, con el patrocinio de ESNE.

Tras el éxito de las dos ediciones anteriores, INNEDU ha organizado una nueva edición del Bootcamp el próximo 13 de julio. Una nueva oportunidad para prepararte intensivamente en 7 horas y aprobar el examen de Google Educator 1. En INNEDU sabemos que tu tiempo es valioso y atendiendo a esto, hemos organizado una nueva jornada de preparación.

Anteriores Bootcamp Educador 1 Google For Education

Una experiencia única fue la que vivieron los asistentes a los primeros bootcamp en español organizados por INNEDU y Scooltic, celebrados el pasado 22 y 28 de junio en Valencia y Madrid respectivamente.

“La acogida de los Bootcamps ha sido impresionante, hemos llenado las ediciones en Valencia y Madrid y muchísima gente pregunta ya por los Bootcamps para Educador Google nivel 2. Ante el éxito, para este curso que viene lanzaremos ediciones también para nivel 2 y seguiremos haciendo ediciones de nivel 1. El día 13 de julio haremos otro Bootcamp en Madrid, para que los profesores que se quedaron fuera de las anteriores ediciones puedan vivir su #experienciaBootcamp”, señala José Lloveres, experto en Tecnología Educativa de INNEDU y Certified Trainer de Google.

Los participantes valoraron que este entrenamiento lo organizara INNEDU, único PD Partner de Google For Education de España, Partner experto en Desarrollo Profesional y garantía de éxito para este tipo de formaciones.

Si te quedaste fuera en las ediciones anteriores, no puedes dejar pasar esta nueva oportunidad el próximo 13 de julio, en ESNE, Escuela Universitaria de Diseño, Innovación y Tecnología, patrocinador del evento.

En la formación pondremos el foco en 3 objetivos:

-Lograr que los asistentes se preparen para aprobar el examen de la certificación a través de una serie de retos mediante los cuales simulan la parte práctica que tendrán que resolver en el examen, además de simular la parte teórica. El ritmo es intenso, el formato de 7 horas de preparación en un mismo día sigue un modelo en el que ¡tu tiempo es importante! Tras el bootcamp los participantes tienen acceso a materiales de apoyo, pueden seguir practicando teoría y práctica, y tienen disponible atención online para cualquier duda o dificultad.

-Sacar provecho a las funcionalidades que ofrece G Suite For Education para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, la colaboración y la eficiencia en el centro. Hay gente que ya maneja G Suite hace años, pero en el Bootcamp aprenden funcionalidades que desconocen, además en los retos que planteamos hay nivel normal y nivel bonus, de esta manera atendemos a los diferentes niveles, todos aprenden cosas nuevas. En todas los retos se analizan las aplicaciones prácticas posibles en el aula.

-Queremos que los asistentes vivan una #experienciaBootcamp: hacemos dinámicas divertidas intercaladas con los retos, hay premios, sorteos, la gente aprende y conoce a otras personas de otros colegios e intercambian experiencias, impresiones, etc. Un ritmo vibrante, un ambiente divertido, un espacio de aprendizaje y una certificación importante final.

PIDE tu descuento o consigue una de las 5 becas

La inscripción tiene un coste de 145 euros para una persona, precio que incluye el cupón del examen. Si los docentes vienen de la misma institución educativa, hay descuentos especiales (195 dos plazas, 245 euros las tres plazas y más descuentos a consultar).

Además, INNEDU oferta 5 becas de un 50% de descuento en cada plaza a quienes compartan un mensaje específico de difusión del bootcamp en redes sociales citando a INNEDU. Si estás interesado en la beca, envíanos hasta el 10 de julio un mail a infobootcamp.google@innedu.es

No esperes más y apúntate ya, entrénate con los mejores y prepárate para vivir una experiencia Bootcamp.

Un nuevo Bootcamp en Madrid para ser Google Educator 1

Ante el éxito y la lista de espera que generó el Primer Bootcamp Google el día 28 de junio, INNEDU organiza un nuevo Google Bootcamp para entrenarse para el examen de Google Educator 1 el próximo 13 de julio en ESNE, escuela universitaria de diseño, innovación y tecnología.

En esta oportunidad, tendrás 7 horas para explotar todo el potencial a las herramientas de G Suite For Education y prepararte para superar el examen y obtener tu certificación.

¿Por qué convertirte en Google Educator 1? Principalmente para obtener una diferenciación respecto de los demás docentes, convertirte en uno de los pocos “Google Educator” que hay en España y reforzar tu perfil profesional mejorando tus posibilidades de inserción laboral en el sector educativo.

¿Por qué prepararte para el examen con INNEDU?

-Porque somos el único PD Partner de Google España. En España hay menos de 300 “Google Educator” y tú puedes ser uno de ellos.

-Te sentirás acompañado/a: Tendrás un soporte para dudas, material para preparar la parte teórica del examen y repasar manejo de herramientas, orientación previa sobre el proceso para examinarse, autoevaluación de preparación y seguimiento de resultado.

-Obtendrás en 7 horas la competencia adecuada. Saldrás preparado para el examen de Educador 1. En una sesión donde aprenderás todo lo necesario. Sesiones muy prácticas, ¡porque sabemos que tu tiempo es muy valioso!

Descuentos y becas

Esta edición trae novedades. La inscripción cuesta 145 euros para una persona, valor que incluye el cupón del examen. Si vienen de la misma institución educativa, hay descuentos especiales (195 dos plazas, 245 euros las tres plazas y más descuentos a consultar).

Pero eso no es todo. Además, ofertamos 5 becas de un 50% de descuento en cada plaza a quienes realicen un pequeño vídeo de menos de un minuto, animando a la gente que se apunte al Bootcamp, y compartiendo este vídeo en Youtube y en sus redes sociales.

El 7 de julio a las 12 horas, otorgaremos la beca a las cinco personas que tengan más reproducciones en Youtube.

 

Equipo de trainers

Un completo equipo de trainers te ayudará a que te entrenes y pases con éxito el examen de Google Educator 1. El equipo está formado por:

José Lloveres. Experto en tecnología y metodología educativa, G Suite de Google For Education, y formación online. Más de 10 años de experiencia como educador, psicólogo y especialista en innovación educativa. Encargado del desarrollo profesional del profesorado en diversas instituciones educativas de todos los segmentos. Google for Education Certified Trainer y Administrator.

Javier Ramos. Experto en formación online y tecnología educativa. Más de 10 años de experiencia en el sector educativo superior de e-learning. Formador de formadores y profesor universitario. En los últimos años ha sido Coordinador del Campus Virtual de la URJC y Responsable de Tecnologías Educativas de CSEV. Google for Education Certified Trainer.

Fernando Villar. Experto maestro de Primaria y Psicopedagogo. En sus proyectos combina las Metodologías Activas con el pensamiento computacional. Gracias a ello ha tenido múltiples ponencias en Encuentros de Innovación Educativa, por ejemplo SIMO, Tour de Docentes Innovadores de Telefónica o Interdidac. Google for Education Certified Trainer.

Johanna Pérez. Experta en diseño y gestión de programas de innovación educativa y cultural.vMás de 10 años de trayectoria profesional internacional en instituciones de primer nivel como British Museum, Smithsonian Institution, Fundación Arte Viva, Fundación Estudio, Fundación Mapfre y el Instituto Francés de Madrid. Formadora y Educadora especializada. Google for Education Certified Trainer.

No lo dejes para última hora y fórmate ya con el único PD Partner de España. En España hay menos de 300 “Google Educator” y tú puedes ser uno de ellos. Apúntate ya.

¿Por qué ser Educator 1 de Google for Education?

En la Primera Guía Práctica para el cambio educativo en España, publicada por el Observatorio INNEDU el año pasado, uno de los principales factores que identificaron los encuestados para provocar el cambio en el sector educativo fue mejorar las competencias docentes.

Maestros,  directores de centros, padres y madres de alumnos, coincidieron en señalar que es “urgente mejorar las competencias docentes y estimular la formación y preparación de los educadores para facilitar la inserción de la tecnología en la práctica educativa”. Muchos, atribuyeron la falta de formación a la falta de recursos y a la escasez de tiempo en los horarios de los programas educativos.

 

Educadores dedicados, eternos aprendices

Gracias a las herramientas que provee Google, la formación y el mejoramiento de las prácticas docentes están hoy más que nunca al alcance de la mano.  En el Training Center de Google for Education existen cuatro tipos de certificaciones a los que se pueden acceder y todos, en diferentes etapas, comparten la misma filosofía: un educador dedicado es un eterno aprendiz.

Está la opción de hacer un curso online y gratuito de autoaprendizaje de Google, o entrenarse con Certified Trainers y PD partners experimentados como  Innedu, único PD Partner de España y que cuenta con 7 certified trainers.

Se empieza por el Educador certificado de Google de nivel 1, donde a través de lecturas, vídeos y actividades, los candidatos al certificado aprenden a integrar Google en el aula y a expandir el acceso a la ayuda y al aprendizaje.

Los candidatos se prepararán para lograr un aula (casi) libre de papel, ahorrar tiempo en la comunicación, organizar actividades para el propio docente y sus alumnos, realizar reuniones en línea, incorporar el trabajo de los alumnos a la red y medir, compartir y comprender el crecimiento de los alumnos. Porque si avanzamos y no podemos medirlo para dimensionar los resultados y mejorar nuestra aula ¿de qué nos sirve hoy?

 

Preparación eficaz para Educator 1 de Google for Education

El experto en tecnologías educativas de INNEDU y Certified Trainer de Google, José Lloveres,  tiene en cuenta estas necesidades de los educadores y es por eso que se pondrán a prueba y se ejercitarán en el próximo Bootcamp que prepara INNEDU y ScoolTic para los días 22 y 28 de junio en Valencia y Madrid respectivamente: “ Entre los beneficios de ser Educator 1 de Google for Education  se encuentran  reforzar el perfil profesional docente y mejorar las posibilidades de inserción laboral en el sector educativo, establecer una diferenciación y formar parte de los pocos Educadores Google que hay en España; incrementar desarrollo profesional y liderazgo de los educadores que participan, para así, mejorar la eficiencia en su aula, el aprendizaje de sus alumnos y su creatividad. Los profesores certificados, demuestran así las competencias necesarias para sacar el máximo provecho de G Suite en el aula y pueden mostrar su insignia en su currículum, portfolio, web, firma, etc”.

El examen para  acceder a este primer escalón está disponible en línea a un precio asequible y las certificaciones de educador se pueden obtener en cualquier momento. “Los exámenes para acceder al certificado de Educator 1 de Google for Education tienen una duración de 3 horas online,  divididas en 20 preguntas tipo test (teoría) y 11 situaciones prácticas (manejo)”, explica José LLoveres.

Si la excusa para prepararte y certificarte es la falta de tiempo, en INNEDU y ScoolTic hemos pensado en un entrenamiento intensivo para que puedas rendir al 100%.  Una de las novedades consiste en que esta preparación por primera vez se ofrece en español, una barrera que con esfuerzo y gracias al trabajo conjunto con Google for Education se ha hecho posible y en poco tiempo. Pero además contarás con un interesante y eficaz soporte para dudas. ¿A qué esperas entonces para sortear este primer reto?

Según datos de Google, actualmente existen 40.000 personas certificadas en el mundo, y tan sólo 259 personas en España: ¡diferénciate! Apúntate ya a los primeros bootcamps en español  Educador 1 Google for Education. Plazas agotadas en Madrid, pero en Valencia aun estas a tiempo.